Що українські партнери можуть дізнатися із систем освіти в ЄС
Проєктний консорціум закінчив роботу над аналізом управління в професійній освіті викладачів у європейських країнах та опублікував на веб-сайті проекту звіт.
Перш ніж вносити будь-які зміни або вдосконалення в освіту, завжди корисно проаналізувати, як функціонують інші освітні системи, що там добре працює, що є проблематичним і як той чи інший досвід може бути перейнятий в локальному контексті. Тобто ми говоримо про концепти «policy borrowing» і «policy learning» в освіті. Виходячи з необхідності та доцільності аналізу зарубіжного досвіду, в рамках першого робочого пакету «Аналіз управління професійною підготовкoю викладачів професійно-технічної освіти» партнери проєкту PAGOSTE досліджували, як функціонує підготовка викладачів професійно-технічної освіти в європейських країнах, а саме в Австрії, Німеччині та Італії. Українські партнери отримали першу інформацію під час першого проєктного семінару в лютому 2020 року (див. Новини). Однак було вирішено, що цей аналіз може бути корисними для ширшої аудиторії, особливо для тих, хто зацікавлений у міжнародній освіті, порівняльній педагогіці та розробці політик та реформ. Таким чином, європейські партнери розробили доповідь, яка аналізує професійну підготовку викаладачів ПТО та її управління у відповідних країнах.
Звіт «Управління професійною підготовкою викладачів професійно-технічної освіти в країнах Європейського Союзу: огляд» доступний англійською (на англійській версії веб-сайту) та українською (на українській версії веб-сайту) мовами.